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通化市第二中学三年发展规划

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1000    更新时间:2011/10/31

2009.9-2011.8

一、学校发展的背景分析

1、当前学校基本情况

通化市第二中学始终深化教育教学改革,大力实施素质教育,学校实现了更好更快的发展。2002年起,建成了市直初中第一个校园局域网,彻底改造了物理、化学、生物实验室,实现了现代化。建设了教科研多媒体教室、心理放松室、绿色教育展室、美术画室、音乐教室、健身房等主题教室。

围绕“建设人文校园”的目标,学校加强了班级文化建设,形成了充满书香气息的班风班貌;加强了墙壁文化建设,使墙壁处处能说话;加强了绿化美化工作,校园绿化面积1480平方米,占应绿化面积的100%。积极营造出了一个俭朴大气、健康向上、以全体师生愉快生活、健康成长为本的多层次多元化文化氛围,为师生未来的进步和一生的发展积蓄了经久不衰的动力。2006年学校被命名为“吉林省绿色学校”。

学校始终以教学为中心,全面贯彻党的教育方针,注重从德、能、勤、绩等几个方面对教师进行全方面培训,形成了一批师德高尚,业务精湛、素质优良的教师队伍。学校现有教职工113 名。其中,全国名师1人,省级学科带头人4人,各级各类骨干教师36人。现有在校学生1445.

近年来,学校管理规范,社会声誉与日俱增,学校相继被评为:“全国巾帼建功文明岗”、“全国优秀家长学校”、“吉林省教育系统先进集体”等殊荣纷至沓来,学校在发展中逐步确立了自己的办学优势和办学特点。

    2、学校发展的基础与优势

(1)、学校管理中教学质量和班主任工作改革走在全市的前列,通过几年的摸索,教师不仅在心理上认同,而且在行动上积极投入,质量意识强。

(2)、教师以学生为本,倾注温暖的人文关怀,一切为了学生的发展、为了学生的健康成长而乐于吃苦、乐于奉献的精神在进一步发扬光大。

(3)、学校教学设施与时俱进,适应目前日益发展的教育、教学的需求。

(4)、学校经历30余年的办学历程,已形成了文明、勤奋、和谐、创新的校风,博爱、博学、创业、乐业的教风,修德、明志、乐学、求真的学风。

 (5)、德育工作以“弘德育人、行为规范”为突破口,教育效果已见成效。

3、制约学校发展的五个因素

1)、由于生源的锐减,办学规模的减缩,群众对学校的期望值增高,在激烈的教育竞争中,要弥补先天不足,立足于不败之地,教师的心理压力大。

2)、在新课改的浪潮中,新的教育理念不断被教师接受,由于本校老教师偏多,传统的教学思想、教学方法根深蒂固,很难一下子转变。

3)、课堂教学策略和效益有待改进和提高,表现在花了大量的时间,效率不高,教师已经很辛苦了,但收效不大。

4)、师资队伍结构在市内明显落后,骨干教师、优秀教师少、缺少教学引路人,只能靠充分发挥教师的主观能动性,释放其最大能量成了解决问题的关键。

5)、德育教育的理念、方法和手段滞后于学生的现实、学生的心理需求,有一定的差距,未能有效应对新时期德育教育面临的新问题。

二、指导思想与办学目标

1、指导思想

   以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,以科学的发展观为统领,坚持“以人为本,打造人文管理;以生为本,奠基全人教育;以校为本,构建和谐发展”的理念,牢固树立质量意识,发扬集体合作精神、团结一致、艰苦创业、稳步发展。

2、办学目标

1)、办学目标:提升办学品位,把学校办成教育思想先进、教育教学改革完善、管理科学、教学质量提升、人民满意的学校,既“高质量、创特色、争一流”。

 

2)、培养目标:立足学校全面发展,坚持一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生的理念,使学生具有健康的身心、良好的行为习惯,初步学会自主学习的能力,掌握扎实的基础知识,为学生今后的学习成长奠定坚实的基础。

三、领域发展目标与措施

(一)、学校管理工作:

1、工作目标:树立科学、民主的管理理念,以人为本,依法治校,加强层级管理责任制,继续实行岗位职责目标化,注重过程管理,提高管理的有效性,通过多种有效途径,增强管理决策的民主化、科学化。

2、主要措施

1)加强党政领导班子的队伍思想和组织建设,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,学校领导身体力行,以诚待人,树立为全体教师服务的意识,识大局、顾大体。

2)继续完善校长责任制为核心的领导体制,完善教职工代表大会制度,充分发挥学校各部门的管理功能和教工代表大会的民主监督作用,提高主人翁意识。

3)加强科学管理,继续实施以奖代惩、重视过程的管理,规范全校师生的言行,调动一切积极因素,来增强学校的凝聚力和战斗力,促进教师的自我发展和自我超越,形成一支以学校利益为重的积极向上的协作团队。

4)在学生管理中,建立完善学生家庭学习、生活等各种各类情况档案,各班进一步完善班级管理机制,让每个学生都参与到管理中来,形成自主管理、人人参与、时时有人的管理特色,培训班主任,通过学习交流,提升管理水平。

5)在教师管理中,对现有的管理制度作更新和调整,以完善学校的管理机制,立足以人为本,完善对教研组、教导处、总务处的管理机制,明确职责,层层分管,责任到人,并形成管理特色,进一步发扬特色化管理。

6)日常管理:进一步健全学校管理法规制度的建设,细化各部门职责,补充完善学校的各类应急预案,落实到部门到人,以人性化的管理手段,营造和谐的校园管理。

3、达成标志:

1)、形成符合科学发展观的现代学校管理体系,依法治校程序规范,管理效能政通人和。通过有关部门考核验收,教师、家长、社区评价满意度高(社会问卷调查)。

2)、逐步完善教师管理、考核、奖励制度继续深化完善学校管理体制改革,重点探索教师工作质量综合评价,增强改革力度,提高学校学科管理水平。学校根据教职工分工的区别,逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度,充分调动教师职工的主动性、积极性。

3)、能严格规范执行“校长负责制”,干部队伍廉政勤政和履职能力、威信提高,得到教职工的认可。(教代会测评)

(二)、师资队伍建设工作:

1、工作目标:建立和完善校本培训,校本教研制度和方法,营造浓郁的学习氛围,使全体教师乐于学习,勤于学习,善于学习,逐步树立终身学习的观念,积极营造教师成长的平台,提升教师素养,为提升办学水平和提高教学质量奠定基础。    

2、主要措施

1)重在培养、提高和优化教师队伍,规范校本培训机制,以素质提升工程为契机,建立教师专业成长档案。

2)鼓励教师不断学习,重视教师的继续教育和骨干教师的培训,积极支持教师学历进修,通过教学比武,组织教师外出听课,提高教师的业务素质和教学水平。

3)不断完善原有的对教师的目标管理和评价机制,逐步形成以促进教师专业成长为目标的评价制度,进一步拓展“师德之星”、“师德标兵”、等先进教师模范辐射作用,不单纯以学科成绩的高低来评价、奖励,强调评价内容的多样化,评价方法的多样性,评价功能的发展性。

3、达成标志

1)形成一支教育系统业务部门、家长、社区认同的师德高尚、敬业务实,具有现代教育先进教学理念的专业化队伍。

2)形成学校多元化、多渠道的校本师训机制。

3)形成一支在学校德育教育中发挥带头作用的骨干班主任队伍。

4)班主任队伍的育德能力得到家长、社区认同(调查问卷)。

5)教师应用现代教育技术的能力、个人信息素养有提高,能适应未来教育教学发展要求的教师达到100%及以上,课堂教学满意率提高到98 % 以上(通过学生、家长问卷、座谈会等形式进行调研)。

690%以上教师能在各级教学评优、课题研究、文章发表等方面有成果。(获奖、评优、校本教材编写、论文、科研成果等)

7)至2012年教师本科学历比例达到100%及以上.高级教师比例上升为30%;一级教师的比例达60%及以上。

(三)、德育工作

1、工作目标:确立“育人先育德”的教育管理理念,立足“人品与学业”同步发展,进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,继续以课堂为主阵地,加强渗透德育教育,积极探索德育教育的有效途径,构建以爱国主义教育为主线,主题教育系列化、养成教育规范化、法制安全教育经常化、社区教育网络化的“一线四化”德育工作新格局,切实提高德育的有效性。

2、主要措施:

1)科学设置各教育阶段德育内容,发挥学校德育的主渠道作用,积极探索德育课程,建立健全学生思想道德行为综合考核制度,寓德育于学校的全部工作之中,发挥学校德育主阵地的作用。

2认真贯彻,执行《公民道德建设实施纲要》,确立“五育并举,德育为首”的“人本”教育原则,继续坚持以爱国主义为主线,以《公民道德建设实施纲要》为指针,以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及“一切德育教育活动”为载体,以培养“四有”新人为目标的德育工作,提高新时期德育的实效性工作。

3继续开展“红旗班级”、 “校园之星”、“班级之星”等评比活动,并不断完善评比细则。将两个班级结对子参评,使他们互相鼓励、互相帮助、互相督促,逐渐形成一个团结奋进的集体。

4学校利用校本课程和传统节假日,开展各项活动,丰富学生课余生活,陶冶学生情操,培养学生爱家、爱校、爱社会、爱祖国的思想。

5)突显以人为本的核心。在内化养成上求实效,构建五大平台(以课程教学为平台;以主题教育活动为平台;以丰富的社会实践体验为平台;以团队建设为平台;以校园文化建设为平台),拓展德育有效途径。推进教育、管理、服务的有机结合,在关心人、帮助人中教育人、引导人。

6)构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络,建立家庭、学校、社会三位一体的未成年人思想道德建设网络。

3、达成标志

1)制定《通化市第二中学学生行为规范素养评价指标体系》。

2)争创行为规范示范校的荣誉称号。

3建立家庭、学校、社会三位一体的未成年人思想道德建设网络。

4)创建通化市德育先进校。

(四)、教学管理与科学评价工作

1、工作目标:牢固树立质量意识,以优化教学管理为手段,以创新教师的课堂教学模式和调动学生的学习兴趣为途径,培养学生学会学习的习惯,抓好教学环节管理,使教学质量总体水平逐年提升。

2、主要措施:

1走进新课程,实践新课程,进一步转变教学观念,深化教学理念,学会反思,及时总结课改中的经验和教训。力争实现四个改变:

 ①改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

②改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。

 ③改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

 ④改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发展评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

2)以教学为中心,深化教学改革,精心组织,确保课堂教学质量和效益。在教学中,以学生的发展为目标,因材施教,挖掘潜能,注重学法的指导和学生创新精神及实践能力的培养。

3)规范教学常规管理,抓好教学“五认真”的落实,重视课堂教学的有效性研究,在教学过程中抓好“培优补差”平衡工作。

4)充分发挥教研组的集体智慧力量,使学科教师业务水平共同提高。

5)转变教学模式,充分运用现代化教育技术来调动学生的学习积极性,从而达到提高教学效率。

3、达成标志

1)能严格执行二期课改课程方案,形成符合二期课改精神的新课程体系。

2)贯彻现代教学理念并转化为教学行动有成效。

3)课堂教学学生满意率高。(问卷调查)

4)教学质量持续稳定发展。

5)校本研修形成制度并有成果,学科创新活动“语文绿色阅读、双主数学、校本英语、特色课堂系列活动”形成特色。

6)形成我校教学工作“双备一思”运作机制。

(五)、教育科研工作

1、工作目标

本着“研究实际,服务教学,提高质量”的目的,在不断取得成果的基础上不断完善科研体系,确立科研型学校的发展方向,培养研究型教师,以研究型活动性课堂为切入点,培养善思考、勤质疑、敢创新的人才加快信息化建设,完善基础设施,实现信息资源共享体系完整丰富,信息化管理规范高效,信息化知识普及成效显著,有力保障管理、教学和培训的需要。

2、主要措施:

1)建立并完善教育科研制度,实施对教育科研的科学规划和全过程管理。使我校的教育科研逐步走上组织化、科学化、规范化的轨道。

2)加强课题管理,保证课题研究的科学、规范、有序进行。

3)积极组织广大教师学习有关教育理论,大力推广最前沿的教育改革新理念,增强广大教师教育科研的基本素质,增强“科研兴校、科研提质、科研成才”的意识,促使教师由“经验型”向“学者型”转变。

    4)明确目标,提出要求,要求每个教研组都要有研究课题,有论文,有成果,能用先进的教育理念指导教育实践,总结教育经验。

5)分层指导,因人而异,给不同教师提供及时有效的帮助。充分利用我校学习资源。通过专题讲座、外出学习等其他多种形式,力求把指导有效地落实到每一个层面,每一个教师。

6)合作研讨,营造氛围。做到课题研究的经常化,养成一种自觉研究的态度和习惯,狠抓落实,注重提高活动的质量,使课题研究扎实有成效

7完善基础设施,丰富完整信息资源共享体系,高效规范信息化管理,普及信息化知识。

3、达成标志

1)课题研究:每个教研组都要有校级研究课题,积极申报市级课题,确保至少一项省级立项,力争获奖。

2)队伍建设:通过教育科研,形成一支在教育教学工作中懂规律,讲艺术,能总结的研究型教师队伍。

3)形成以数字化为特征的现代科研管理模式,科研档案健全,管理人员年轻化。

4)形成学校新的龙头课题,并立项为省、市课题。

5)有科研成果推广并对学校教育教学工作起到推动促进作用。

6)校园网上“科研本土”栏目内容充实,更新及时。

7)力争获得“通化市教育系统教科研先进”单位的称号。

8)信息化建设“三分靠技术,七分靠管理”,信息化建设纳入学校发展规划中,首先实现部门管理信息化、教师及学生管理信息化、功能室管理信息化、档案建设信息化,建成学校信息化平台

(六)、校园文化建设工作

1、工作目标:坚持以人为本、育人优先的原则,创设一种和谐的文化氛围,以陶冶学生情操、构建学生健康人格,全面提高学生素质,坚持环境育人的思想,努力、创建一个集自然类、艺术类、人文美于一体的校园文化环境,对学校的校风、教风、学风进行新的诠释,并加大宣传和渗透的力度,以真正形成一种蓬勃向上、积极进取的人文环境,促进学校和谐、健康发展。

2、主要措施:

1)精心创设“文化窗”等功能,让校园的每一块地方都能“说话”,以良好的氛围教育人。

2)切实搞好校园的美化、绿化、净化,用宜人的环境教育人。新建教学楼防水墙面、改建校园操场、营建立体绿色校园、更新办公设备、完备多媒体网络校园设备。

3)努力规范、强化常规活动、节日活动、主题活动和艺术节活动来丰富校园文化生活内涵。

4)继续抓好“校风、教风、学风”建设,创建和谐的师生关系,人人关系和优化人际关系环境。

5)加强舆论文化建设,形成正确的价值观和舆论导向。重组“校园之声”构建校园智慧午休氛围;完善校园记者站。

3、达成标志

1)创建花园式学校。

2)创建书香校园。

3)创建人文校园。

(七)、校本课程建设工作

1、工作目标:通过校本课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师,培养学生的兴趣爱好,发展个性特长,提高学生自主学习、自我完善的能力,拓展学生的知识领域,培养学生创新精神和实践能力,培养团队合作意识,培养学生思想道德修养和审美能力,陶冶情操,增进身心健康,热爱学校,适合社会。

主要措施:    

3、达成标志

1)健全完善的校本领导机制。

2)形成校本工作骨干力量。

3)校本研究课题成果化。

 

 

(九)、总务工作

1、工作目标

强化后勤人员的服务意识,进一步落实财物管理制度和积极创设优美、安全的校园环境,规范门卫进出登记制度,正确、合理使用教育经费,充分发挥教育资源的作用,确保教学工作的需求。

2、主要工作

1努力提高后勤服务人员的政治思想素质和业务素质,牢固树立“一切为教育服务”的意识。

2加强财物管理,严格执行收费政策,本着“精打细算、节约开支、统一管理、量入为出”的原则,做到财务帐目清楚,手续齐备,继续实行每学期学校财务审核报告制度。

3强化财产管理,完善登记制度,做到定期检查核实,做到财物相符,积极做好教学设备的维护工作,确保教学工作不受影响。

4落实各项安全制度和措施,加强校园安全的检查力度,规范门卫进出人员的登记制度,确保师生的安全。

3、达成标志

1)总务工作管理制度完善,工作务实到位,高质量的服务、保障被认可(考核与教师问卷调查)。

2)财务、财保工作通过上级部门的考核、审计、验收。(上级部门评估)

3)校舍、校园、教育教学设施设备完好率100%

4)校园绿化率达到通化市单位绿化标准,通过通化市绿色学校验收。

5)校园环境质量师生、家长、社区满意。(问卷调查)


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